Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением.

Игры на координацию речи с движением

«СОЛНЫШКО»

Развитие маленькой моторики, координации речи и движений.

Солнышко, солнышко Золотое донышко. Пылай, пылай ясно, Чтоб не погасло. Побежал в саду ручей, Прилетели 100 грачей, А сугробы тают, тают, А цветы подрастают. Малыши идут друг за другом по кругу, держась за руки. Детки протягивают по очереди руки вперед Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением.. Малыши разводят руки в стороны и придавливают их к сердцу. Делают волнообразные движения вытянутыми вперед руками. Руки в стороны, имитируют взмахи крыльев. Детки медлительно приседают. Подымаются на носочках и тянутся ввысь.

«СНЕЖИНКИ»

Координация речи с движением, развитие воображения

Снежинки пуховые, Радостные, живы! Вы кружитесь, мерцаете В молчании лесном. И Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением. землю устилаете Блестящим серебром. Детки бегут по кругу, взявшись за руки. Кружатся на носочках на месте. Медлительно приседают.

«СНЕЖОК»

Раз, два, три, четыре Мы с тобой снежок лепили Круглый, крепкий, очень гладкий И совсем-совсем не сладкий, Раз - подбросим, Два - поймаем, Три - уроним, И…сломаем, Загибают пальчики, начиная Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением. с огромного «Лепят», меняя положение ладоней Демонстрируют круг, сжимают ладошки совместно, гладят одной ладонью другую Угрожают пальчиком Глядят ввысь, подбрасывают воображаемый снежок Приседают, ловят воображаемый снежок Встают, роняют «снежок» Топают.

«САД»

Мы в зеленоватый сад пойдем, Много яблочек сорвем, Мы положим все в корзину, В детский сад их Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением. отнесем, И позже компот попьем, Шагают Тянутся, срывают «яблоки» Наклоняются , складывают «яблочки» в корзину Несут перед собой корзину Пьют «компот».

«ДЕРЕВО»

Дерево кончается кое-где в облаках, Облака качаются на его руках, Эти руки сильные рвутся в вышину, Держат небо голубое, звезды и луну! Малыши поднимают руки ввысь Качают руками Движение Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением. качания усиливается Корпус качается вправо-влево.

«ГРЯДКА»

Я издавна ожидала весну У меня свои дела Мне участок в огороде Сегодня мать отвела, Я возьму свою лопатку Я пойду, вскопаю грядку Мягенькой грядка быть должна Это обожают семечки демонстрируют, Посажу на ней морковку И редиску. А с боков Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением. Будут кусты бобов. малыши идут по кругу, взявшись за руки меняют направление движения останавливаются, демонстрируют, как роют как рыхлят грядку граблями Идут по кругу, изображая, что разбрасывают семечки.

«СЕРЕНЬКИЕ ПЕРЫШКИ»

Воробьи - воробышки, Серенькие перышки! Клюйте, клюйте крошки, У меня с ладошки! Нет, с ладошки не клюют, И погладить не дают. Вроде бы Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением. нам поладить, Чтобы дались погладить? Малыши похлопывают руками по краям. Машут руками вверх-вниз. Стучат кулаками впереди себя один о другой Дуют на раскрытые ладошки. Разводят руки в стороны, пожимают плечами. Руки на пояс, наклоны тела вправо-влево.

«ДОМ»

Справа тук! Слева тук! Впереди тук, тук Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением., тук! Тук, тук молотком . Строим , строим новый дом. Вырос дом, большой дом. Будут дружно все жить в нем. Правой рукою стучат по полу. Левой рукою стучат по полу. Одной рукою стучат впереди себя. Стучат кулачками друг о дружку. Через верх разводят руки в стороны. Подымаются на цыпочки. Делают приглашающий Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением. жест.

«ШОФЕР»

Качу, лечу Во весь опор. Я – сам шофер И сам – мотор. Нажимаю на педаль – И машина мчится вдаль. Малыши бегут по кругу и крутят воображаемый руль. Останавливаются, жмут правой ногой на воображаемую педаль и бегут в обратную сторону.

«МАШИНА»

Би – би – би - Гудит машина, Тук-тук-тук Мотор стучит Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением., Едем, едем, едем, едем- Он так звучно гласит. Шины трутся о дорогу: Шу – шу – шу - Они шуршат. Стремительно вертятся колеса. Та-та-та- Вперед торопятся. Детки ритмично постукивают кулачком одной руки о кулачок другой руки . Ритмично хлопают в ладоши. Потирают ладошки друг о друга. Ритмично крутят руками.

«НОЖКИ Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением.»

Зашагали ножки топ-топ-топ! Прямо по дорожке топ-топ-топ! А сейчас пойдем быстрей Топ - топ-топ-топ-топ-топ-топ! Ну, идите веселей. Топ - топ-топ-топ-топ-топ-топ! За Аленкой побежали, Но нисколечко не утомились! Ходьба обыденным шагом вереницей Ходьба с ускорением «топающим шагом Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением.». Бег друг за другом

«МЯЧИК»

Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением.

Раз, два Прыгай мячик. Раз, два И мы поскачем. Девченки и мальчишки Прыгают, как мячики. Преподаватель приглашает деток на ковер и предлагает им построиться в круг. По два прыжка на носках, держа руки на Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением. поясе, на каждую строчку.

«МЕДВЕЖАТА»

Медвежата в почаще жили, Головой собственной крутили. Вот так! Медвежата мед находили, Дружно куст раскачали, Вот так! Вперевалочку прогуливались И из речки воду пили. Вот так! А позже они танцевали, Лапы выше поднимали. Детки переступают с ноги на ногу, крутят головой. Имитируют раскачивание Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением. куста. Двигаются вперевалочку, неуклюже, делают вид, что зачерпывают ладонями воду и пьют. Пляшут, высоко поднимая ноги.

«МЫ ШАГАЕМ»

По тропинкам мы шагаем так! По тропинкам мы шагаем так! По дорожкам мы шагаем, Ножки выше поднимаем, Ножки выше поднимаем так! Если лужа – перепрыгним так! А позже вспять вернемся, И друг дружке Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением. улыбнемся, Вкупе все покружимся вот так! Детки делают шаги на месте. Шагают на месте, высоко поднимая колени и сразу размахивая согнутыми в локтях руками. Немного наклоняют корпус вперед, обширно разводят руки в стороны, потом делают прыжок вперед. Делают 4 шага вспять. Поворачиваются друг дружке и улыбаются. Кружатся на месте Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением..

«ТУЧКА»

Тучка спряталась за лес. Глядит солнышко с небес. И такое незапятнанное, доброе, лучистое. Если бы мы его достали… Мы б его расцеловали. Малыши закрывают лицо ладонями. Прикладывают ладонь ко лбу и поворачивают голову вправо и влево. Детки гладят себя по щекам и протягивают руки вперед. на носочках тянутся ввысь Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением.. Чмокают «целуют» губками.

«СОЛНЫШКО»

С утра солнышко встает выше, выше, выше. К ночи солнышко зайдет ниже, ниже, ниже. Детки поднимают руки ввысь и тянутся на носочках. Приседают и опускают руки вниз.

«ЦЫПЛЯТА И КОТ»

Цыплята по двору гуляли, Цыплята зернышки находили. Клю-клю-клю, клю -клю-клю Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением.. Так я зернышки клюю. Как выйдет Васька-кот, Лапкой мордашку утрет. Разбегайся кто куда, А то птичек ожидает неудача! Прыжки на 2-ух ногах с продвижением вперед. Приседают, стучат пальчиками по полу. «Кот» делает движения по тексту. Малыши удирают к маме «курочке».

«ПАРК АТТРАКЦИОНОВ»

Мы на карусели сели, Закрутились карусели Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением.. Присели на качели, То вниз, то ввысь летели. А сейчас с тобой вдвоем Мы на лодочке плывем. Мы на сберегал выйдем с лодки И поскачем по поляне. Как будто зайки, как будто зайки. Детки, держась за руки, кружатся. Держась за руки: один игрок стоит, другой приседает. Держась за руки, качаются Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением.: вправо-влево, вперед-назад. Прыжки на 2-ух ногах.

«ЛИСТЬЯ»


Листья осенние тихо кружатся,

(Кружатся на цыпочках, руки в стороны)


Листья нам под ноги тихо ложатся

(Приседают)


И под ногами шуршат, шелестят

(Движения руками вправо-влево)


Как будто снова закружиться желают.

(Подымаются, кружатся)


«УРОЖАЙ»

В огород пойдем,


Сбор соберем.

(Идут по Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением. кругу, взявшись за руки)


Мы морковки натаскаем («Таскают»)


И картошки накопаем.

(«Копают»)


Срежем мы вилок капусты,

(«Срезают»)


Круглый, сочный, очень смачный,

(Демонстрируют круг руками – 3 раза)


Щавеля нарвем чуть-чуть

(«Рвут»)


И вернемся по дорожке.

(Идут по кругу, взявшись за руки)


«ОВОЩИ»

Как-то вечерком на грядке

Репа, свекла, редька, лук

Поиграть Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением. решили в прятки,


Но поначалу встали в круг.

(Малыши идут по кругу, взявшись за руки,


в центре круга – водящий с завязанными очами)


Рассчитались верно здесь же:

(Останавливаются, крутят водящего)


Раз, два, три, четыре, 5.

Прячься лучше, прячься поглубже,

Ну а ты иди находить.

(Разбегаются, приседают, водящий отыскивает)

«ЛОШАДКА»

Я люблю свою лошадку,

Причешу Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением. ей шерстку гладко.

(Поглаживание ладонью по голове воображаемой

лошади, позже по спинке, по хвостику)

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

(Бег по кругу с высочайшим подниманием колена,

руки держать воображаемые поводья)

«МЯЧИК»

Раз, два, прыгай, мячик.

(Взмахи правой ладонью, вроде бы удары по мячу)

Раз, два Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением., и мы поскачем.

Девченки и мальчишки

Прыгают, как мячики.

(Ритмичные прыжки на носочках, руки на поясе)

«ПОСУДА»

Вот большой стеклянный чайник,

Очень принципиальный, как начальник.

(Надули живот: одна рука на поясе,

другая изогнута, как носик)

Вот фарфоровые чашечки,

Очень хрупкие, бедняжки.

(Присели, одна рука на поясе)

Вот фарфоровые блюдца,

Только ударь Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением. – разобьются.

(Кружатся, рисуя руками круг)

Вот серебряные ложки,

Голова на узкой ножке.

(Потянулись, руки замкнули над головой)

Вот пластмассовый поднос.

Он посуду нам принес.

(Легли на ковер, растянулись)

«СНЕГИРИ»

Вот на ветках, взгляни

В бардовых майках снегири.

(По 4 хлопка руками по краям и

по 4 наклона головы на строчку)

Распушили перышки Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением.,

Нагреваются на солнышке.

(На 1-ое слово каждой строчки – нередкое

потряхивание руками, на 2-ое – один

хлопок по краям)

Головой крутят,

Улететь желают.

(По 2 поворота головы на каждую строчку)

- Кыш! Кыш! Улетели!

За метелью! За метелью!

(Детки разбегаются по группе, взмахивая

руками, как крыльями)

«ВОРОБЕЙ»

Посреди белоснежных голубей

Скачет шустрый воробей.

(Малыши идут по кругу, изображая Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением. голубей;

в центре один ребенок – он скачет, как воробей)

Воробушек-пташка,

Сероватая рубаха.

Откликайся, воробей,

Вылетай-ка, не робей.

(Детки встают лицом в круг,

идут приставным шагом. «Воробей»

пробует «вылететь» из круга; «голуби»,

взявшись за руки, не пускают его)

«ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ»

Наши уточки утром –

Кря-кря-кря! Кря-кря Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением.-кря!

(Идут по кругу вперевалочку, подражая

походке уток)

Наши гуси у пруда –

Га-га-га! Га-га-га!

(Идут по кругу, вытянув шейки вперед и

отставив руки-«крылья» вспять)

Наши курочки в окно –

Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!

(Останавливаются, встают лицом в круг,

лупят руками по краям)

Как Петя-петушок

Раным Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением.-рано поутру

Нам споет: ку-ка-ре-ку!

(Встают спиной в круг, вытягивают шейку

ввысь, подымаются на цыпочки)

«ХОЗЯЮШКА»

Наша-то хозяюшка

Сметлива была,

(Идут по кругу, взявшись за руки)

Всем в избе работушку

К праздничку отдала:

Чашечку собачка

Моет языком.

(Сложили ладошки чашечкой, «лижут» чашечку)

Хрюшка собирает

Крошки под окном.

(Присели, наклоняют ритмично голову Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением.)

По столу котище

Лапою скребет,

(Встали, правой рукою делают

движения к для себя)

Половичку козочка

Веничком метет.

(«Метут» пол)

«ЗАЯЦ ЕГОРКА»

Заяц Егорка

Упал в озерко.

(Малыши бегут по кругу, взявшись за руки;

в центре на корточках посиживает один ребенок)

Бегите под горку!

Спасайте Егорку!

(Детки подбегают к сидячему ребенку

и помогают ему встать)

«МЧИТСЯ ПОЕЗД Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением.»

Чух-чух! Чух-чух!

Мчится поезд во весь дух.

Паровоз пыхтит.

- Тороплюсь! – гудит. –

Тороплюсь! Тороплюсь!

Тороплюсь!

(Малыши бегут вереницей, положив руки

на плечи впередистоящему. 1-ый ребенок

делает радиальные движения руками, согнутыми

в локтях, и произносят слова паровоза)

«САМОЛЁТ»

Самолёт построим сами,

Понесемся над лесами.

Понесемся над лесами,

А позже вернемся к Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением. маме.

(Малыши бегают по группе, разведя руки в стороны)

«ШОФЁР»

Качу,

Лечу

Во весь опор.

Я сам – шофёр

И сам – мотор.

(Бегут по кругу, крутят воображаемый руль)

Нажимаю

На педаль –

И машина

Мчится вдаль.

(Останавливаются, жмут на воображаемую педаль правой ногой, бегут по кругу в обратную сторону)

«ВЕСНЯНКА»

Солнышко, солнышко,

Золотое донышко Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением..

Пылай, пылай ясно,

Чтоб не погасло.

(Идут по кругу, взявшись за руки)

Побежал в саду ручей,

(Бегут по кругу)

Прилетели 100 грачей,

(«Летят» по кругу)

А сугробы тают, тают,

(Медлительно приседают)

А цветы подрастают.

(Тянутся на цыпочках, руки ввысь)

«ЗИМА ПРОШЛА»

Воробей с березы

На дорогу – прыг!

Больше Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением. нет мороза,

Чик-чирик!

(Ритмично прыгают по кругу, хлопают руками по краям)

Вот журчит в канавке

Резвый ручеек,

(Бегут по кругу, взявшись за руки)

И не мерзнут лапки –

Скок, скок, скок!

Высохнут овражки!

Прыг, прыг, прыг!

Вылезут козявки –

Чик-чирик!

(Ритмично прыгают по кругу поначалу по часовой стрелке, позже – против Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением.)

«НА Поляне ПОУТРУ»

На поляне поутру

Мы затеяли игру.

Я – подснежник, ты – вьюнок.

Становитесь в наш венок.

(Малыши встают в круг, берутся за руки)

Раз, два, три, четыре,

Раздвигайте круг пошире.

(Делают 4 шага вспять, расширяют круг)

А сейчас мы ручейки,

Побежим вперегонки.

(Бегут по кругу)

Прямо к озеру спешим,

Станет Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением. озеро огромным.

(Раздвигают круг)

Становитесь в круг снова,

(Смыкают круг)

Будем в солнышко играть.

(Бегут по кругу)

Мы – радостные лучи,

(Тянутся на носочках, руки ввысь)

Мы – быстры и горячи.
(Прыгают на носочках, руки на поясе)

«НА ОКНЕ В ГОРШОЧКАХ»

На окне в горшочках

Поднялись цветы.

(Малыши посиживают на корточках лицом в Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением. круг, медлительно встают)

К солнцу потянулись,

Солнцу улыбнулись.

(Тянутся на носочках, руки ввысь, обширно в стороны)

К солнышку листочки

Повернут цветы.

(Ладошки развернуть ввысь)

Развернут бутоны,

В солнышке утонут.

(Руки соединить над головой, медлительно развести в стороны)

«ЛАСТОЧКИ»

Ласточки летели,

Все люди глядели.

(Бегут по кругу, машут руками, изображая полет птиц)

Ласточки Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением. садились,

Все люди дивились.

(Приседают, руки опускают за спиной, вроде бы складывают крылья)

Сели, посидели.

Взвились, полетели.

Полетели, полетели,

Песенки запели.

(Бегут по кругу, взмахивают руками)

«МОТЫЛЁК»

Мотылек-витилек,

Принеси нам ветерок:

(Бегут по кругу, расставив руки в стороны)

От ворот – поворот

Гнать кораблик в ручеек.

(Поворот Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением.; бегут в оборотную сторону)

Вей, вей, ветерок,

Натяни парусок,

(Останавливаются, поворачиваются лицом в круг; взмахи руками, потягиваются)

Гони стружок

С запада на восток.

(Бегут по кругу, взявшись за руки)

«АКВАРИУМ»

Улитки ползут,

Свои домики везут.

(Передвигаются по кругу в полуприседе, сложив руки за спиной)

Рогами шевелят,

На рыбок глядят.

(Останавливаются Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением., делают «рожки» из пальчиков, ритмично наклоняют голову на лево, на право)

Рыбки плывут,

Плавничками гребут.

(Передвигаются по кругу маленькими шажками, опустив руки повдоль тела; движения только ладонями вперед-назад)

На лево, на право поворот,

А сейчас напротив.

(Плавные повороты тела влево-вправо и напротив)

«НА ЛУЖАЙКЕ»

На зеленоватой Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением. на поляне

Заиграла балалайка.

(Детки стоят лицом в круг, изображают игру на балалайке)

Заиграла дудочка,

Дудочка-погудочка.

(Изображают игру на дудочке)

В сарафане красненьком

Заплясала Настенька.

(Танцуют)

«ПО ЯГОДЫ»

Мы шли-шли-шли,

(Маршируют, руки на поясе)

Землянику отыскали.

(Наклонились, правой рукою задели носка левой ноги, не сгибая колен)

Раз, два, три Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением., четыре, 5,

(Маршируют)

Мы идем находить снова.

(Наклонились, левой рукою достали носок правой ноги)

«СНЕГОВИК»

Давай, дружок, смелей, дружок,

Кати по снег собственный снежок.

(Малыши идут по кругу вереницей, изображая, что катят впереди себя снежок)

Он перевоплотится в толстый ком,

(Останавливаются, «рисуют» 2-мя руками ком)

И станет ком снеговиком.

(«Рисуют» снеговика из Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением. 3-х кругов различного размера)

Его ухмылка так светла!

(Демонстрируют руками на лице ухмылку)

Два глаза, шапка, нос, метла.

(Демонстрируют глаза, прикрывают голову ладошкой, демонстрируют нос, встают прямо, держат воображаемую метлу)

Но солнце прижарит немного –

(Медлительно приседают)

Как досадно бы это не звучало! – и нет снеговика.

(Пожимают плечами, разводят руками Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением.)

«МАЛЕНЬКИЙ КРОЛИК»

Небольшой зайчик, пушистенький зайчик

(Малыши скачут по кругу, сделав «ушки» из ладошек и двигая ими вперед-назад)

Всех нас смеяться принудил до колик:

(Останавливаются, держатся за животики)

Прыгал за белкой, за уткой скакал,

(Поначалу прыгают на прямых ногах, позже – вприсядку)

Лапкой цветок поднимал, как бокал.

(Останавливаются Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением., поднимают воображаемый бокал к лицу)

Ах, как забавно его уши торчали!

(Делают «ушки» из ладошек)

Мы хохотали, души в нем не чая,

(Снова держатся за животики)

Но, на опушке заметив лису,

(Глядят из-под руки)

Он подмигнул нам и скрылся в лесу.

(Подмигивают, разбегаются)

«САМОЛЕТ»

Руки в стороны – в Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением. полет

Отправляем самолет.

(Малыши бегут на носочках по кругу, расставив руки в стороны)

Правое крыло вперед,

(Поворот через правое плечо)

Левое крыло вперед,

(Поворот через левое плечо)

Полетел наш самолет.

(Бегут по кругу, расставив руки в стороны)

«ТЕПЛОХОД»

От зеленоватого причала

Оттолкнулся теплоход.

(Шаг вперед, руки опущены)

Раз, два –

Он вспять шагнул Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением. поначалу.

А позже шагнул вперед –

(Два шага вперед)

Раз, два –

И поплыл, поплыл по речке,

Набирая полный ход.

(Руки вытянуты вперед и сомкнуты –

это нос теплохода; движения по кругу маленькими шажками)

«ЛЁТЧИК»

Быть шофером отлично,

(Детки бегут по кругу, крутят воображаемый руль)

А летчиком – лучше,

Я бы в летчики Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением. пошел,

Пусть меня обучат.

(Бегут, расставив руки, как крылья)

Наливаю в бак бензин,

(Тормознули, наклонили воображаемый сосуд)

Завожу пропеллер.

(Радиальное движение правой рукою)

«В небеса, мотор, вези,

чтоб птицы пели»

(Бегут, расставив руки)

«МАЛЯРЫ»

Маляры известку носят,

(Малыши идут по кругу вереницей, держат в руках воображаемые ведра Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением.)

Стенки кистью купоросят.

(Оборотились лицом в круг, движения воображаемой кистью вверх-вниз)

Не спеша, разводят мел.

(Наклонились, мешают кистью в воображаемом ведре)

Я бы тоже так смог.

(«Красят»)

«КРОВЕЛЬЩИК»

То не град, то не гром –

Кровельщик на крыше.

(Стоят кружком, изображают удары молотком, тянутся на носочках, подняв руки ввысь)

Лупит Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением. он звучно молотком –

(Изображают удары молотком)

Вся окрестность слышит.

(Закрывают уши руками)

Он железом кроет дом,

(Изображают удары молотком)

Чтоб сухо было в нем.

(Наклоняются, достают носки руками)

«КЛЕН»

По ту сторону окна сосуля тает,

(Малыши стоят лицом в круг. 4 прыжка на носочках, руки на поясе)

Ветер тучи рвет Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением. в обрывки.

(Руки ввысь; наклоны тела влево-вправо, влево-вправо)

Разжимает, разжимает

Клен тугие кулачки.

(Руки перед грудью, локти опущены вниз; медлительно разжимают кулачки)

Прислонился он к окошку.

(4 прыжка)

И, чуть растает снег,

(Наклоны)

Мне зеленоватую ладошку

Клен протянет ранее всех.

(Поворачиваются лицом друг к другу, протягивают друг дружке правые Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением. ручки – рукопожатие)

«ГРЯДКА»

Я издавна весну ожидала.

У меня свои дела.

(Малыши идут по кругу, взявшись за руки)

Мне участок в огороде

Сегодня мать отвела.

(Идут в обратную сторону)

Я возьму свою лопатку,

Я пойду, вскопаю грядку.

(Тормознули, изображают, как роют)

Мягенькой грядка быть должна,

Это обожают семечки.

(Демонстрируют, как рыхлят грядку Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением. граблями)

Посажу на ней морковку

И редиску. А с боков

Будут кусты бобов.

(Идут по кругу, изображая, что разбрасывают семечки)

«МАШИНЫ»

На улице нашей

Машины, машины,

Машины малютки,

Машины огромные.

(Детки двигаются из 1-го конца группы в другой, держа в руках воображаемый руль)

Торопятся грузовые,

Фырчат легковые.

Спешат, мчатся,

Будто бы Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением. живы.

(Сделав разворот, двигаются в другую сторону)

Эй, машины, полный ход,

Я – примерный пешеход:

Спешить не люблю,

Вам дорогу уступлю.

(Когда все «машины проехали», один из малышей – пешеход, «переходя улицу», произносит эти слова. Пешеходы – все детки по очереди)

«ГУСЕНИЦА»

Этот странноватый дом без окон

У людей зовется «кокон».

(Детки лежат Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением. на спинках вытянувшись; руки повдоль тела, ногами в центр круга)

Свив на ветке этот дом,

Спит гусеница в нем.

(Переворачиваются на левый бочок, подкладывают ладонь под щечку)

Дремлет без просыпа всю зимнюю пору.

(Переворачиваются на другой бочок, руки под щечку)

Но зима промчалась мимо –

(Переворачиваются на спину, потягиваются Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением. лежа)

Март, апрель, капель, весна…

(Медлительно садятся)

Просыпайся, соня-сонюшка!

(Потягиваются сидя)

Под вешним броским солнышком

Гусенице не до сна.

Стала бабочкой она!

(Бегут по кругу, машут руками, как крыльями)

«ДОЖДИК»

К нам на длинноватой узкой ножке

Скачет дождь по дорожке.

(Прыжки на одной ноге по кругу)

В лужице – смотри, смотри Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением.! –

Он пускает пузыри.

(Малыши стоят лицом в круг; ритмичные приседания)

Стали влажными кустики,

(Руки ввысь, потряхивания кистями)

Стали влажными цветочки.

(Наклон, руки к полу, потряхивания кистями)

Влажный сероватый воробей

Сушит перышки скорей.

(Встали, руки повдоль тела, потряхивания кистями)

«ЗА ГРИБАМИ»

Все зверушки на опушке

Отыскивают грузди и волнушки.

(Малыши идут в хороводе Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением.)

Белочки скакали,

Рыжики срывали.

(Скачут вприсядку, срывают воображаемые грибы)

Лисичка бежала,

Лисички собирала.

(Бегут, собирают воображаемые грибы)

Скакали зайчатки,

Находили опятки.

(Скачут стоя, «срывают» грибы)

Медведь проходил,

Мухомор раздавил.

(Идут враскачку, в конце строчки топают правой ногой)

«ГДЕ ВЫ БЫЛИ?»

Ножки, ножки, где вы были?

(Ходьба на месте)

За Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением. грибами в лес прогуливались.

Что вы, ручки, работали?

Мы грибочки собирали.

(Присели, «собирают» грибы)

Мы грибочки собирали.

А вы, глазки, помогали?

Мы находили да смотрели,

Все пенечки осметрели.

(Глядят из-под руки, поворот на лево, на право)

«ИГРА В СТАДО»

Мы вчера игрались в стадо,

(Детки идут по кругу Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением., взявшись за руки)

И рычать нам надо было.

Мы рычали: «Р-р-р»

(Встали, сделали «коготки» из пальчиков)

И мычали: «Му!»

(Сделали «рожки»)

По-собачьи лаяли: «Гав! Гав!»

(Встали на четвереньки)

Не слыхали замечаний

Анны Николаевны.

(Снова идут по кругу)

А она произнесла строго:

- Что за шум таковой у вас?

(Останавливаются Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением.)

Я деток видала много –

Таких вижу впервой.

(Слова воспитателя)

Мы произнесли ей в ответ.

(Стоят в круге)

- Никаких малышей здесь нет!

(Поворачивают голову из стороны в сторону)

Мы не Пети и не Вовы –

(Загибают пальцы)

Мы собаки

(Встают на четвереньки)

И скотины!

(Делают рожки)

А она в ответ Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением.:

- Да что вы?

Хорошо, если вы скотины,

Я тогда – пастух.

И прошу подразумевать:

Я скотин домой веду.

(Слова воспитателя. Детки идут по кругу вереницей)

«НА ВОДОПОЙ»

Горячим деньком лесной тропой

Животные шли на водопой.

(Детки расслабленно идут по кругу вереницей)

За мамой-лосихой топал лосенок,

(Идут, звучно топая)

За мамой-лисицей крался Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением. лисенок,

(Крадутся на носочках)

За мамой-ежихой катился ежонок,

(Приседают, медлительно двигаются вперед)

За мамой-медведицей шел медвежонок,

(Идут вперевалку)

За мамою-белкой скакали бельчата,

(Скачут вприсядку)

За мамой-зайчихой – косые зайчата,

(Скачут на прямых ногах)

Волчица вела за собою волчат,

(Идут на четвереньках)

Все матери и малыши напиться Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением. желают.

(Лицом в круг, делают движения языком – «лакают»)

«МЕДВЕДЬ»

Как на горке – снег, снег,

(Детки стоят кружком, в центре которого «спит медведь»; руки равномерно подымаются ввысь – вдох)

И под горкой – снег, снег,

(Приседают, опускают руки – выдох)

И на елке – снег, снег,

(Снова встают и поднимают руки – вдох Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением.)

И под елкой – снег, снег.

(Приседают, опускают руки – выдох)

А под снегом дремлет медведь.

Тише, тише… Не шуметь!

(На цыпочках бегут по кругу. На последних словах «медведь» пробуждается и кидается ловить деток)

«ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ»

Мы бежим с тобой на лыжах,

Снег прохладный лыжи лижет.

(Детки изображают ходьбу на лыжах)

А позже Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением. – на коньках,

(Изображают бег на коньках)

Но свалились мы. Ах!

(«Падают»)

А позже снежки лепили,

(Стоят, сжимают воображаемый снежок ладонями)

А позже снежки катили,

(Катят воображаемый комок)

А позже без сил свалились

(«Падают»)

И домой мы побежали.

(Бегут по кругу)

«С НОВЫМ ГОДОМ!»

С Новым годом! С Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением. Новым годом!

Здравствуй, Дедушка Мороз!

(Малыши стоят лицом в круг, кланяются)

Он из леса мимоходом

Елку нам уже принес.

(Идут по кругу, изображают, как несут елку на плече)

На вершине выше ветвей

(Стоят лицом в круг)

Загорелась, как обычно,

(Опускают руки, произносят фразу на выдохе)

Самым броским, горячим светом

Пятикрылая звезда.

«ВЕСНЯНКА»

А ясно солнышко

Припекло Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением., припекло.

(Малыши идут по кругу, взявшись за руки, медлительно поднимают руки)

И всюду золото

Разлило, разлило.

(Идут по кругу, взявшись за руки, медлительно опускают руки)

Ручейки по улице

Все журчат, журчат.

(Бегут по кругу в обратную сторону на носочках, держа руки на поясе)

Журавли курлыкают

И летят, летят.

(Идут по кругу в Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением. обратную сторону, высоко поднимая колени, руками изображая взмахи крыльев)

«ЯГОДКА-МАЛИНКА»

За малиной в лес пойдем,

В лес пойдем.

(Идут в хороводе, взявшись за руки)

Зрелых ягод наберем, наберем.

(Идут по кругу, обеими руками собирая воображаемые ягоды)

Солнышко высоко,

А в лесу тропинка.

(Встают лицом в круг Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением., тянутся руками ввысь; позже пальчиками достают «тропинку», сделав наклон)

Сладкая ты моя,

Ягодка-малинка.

(Бегут по кругу, взявшись за руки)

«ЗОЛОТАЯ РОЖЬ»

Ветерок спросил, пролетая:

- Отчего ты, рожь, золотая?

(Бегут по кругу на носочках, руки на поясе; меняют направление бега)

А в ответ колоски шелестят:

(Останавливаются, руки ввысь, наклоны в Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением. стороны)

- Золотые руки растят!

(Два наклона к носочкам)

«ВЕСНА, ВЕСНА Красноватая!»

Весна, весна красноватая!

Приди, весна, с радостью,

(Малыши идут по кругу, взявшись за руки)

С радостью, с радостью,

С величавой милостью:

(Идут в обратную сторону по кругу)

Со льном высочайшим,

(Останавливаются, поднимают руки ввысь, встают на носочки, вдох Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением.)

С корнем глубочайшим,

(Приседают, опускают руки, выдох)

С хлебами обильными.

(Взявшись за руки, бегут по кругу)

«СОЛНЫШКО»

Солнышко,

Колоколнышко,

(Малыши стоят в небольшом кругу; шагают вспять, очень расширяя круг, держась за руки)

Ты пораньше взойди,

(Поднимают руки ввысь, тянутся на носочках – вдох, фраза на вдохе)

Нас пораньше разбуди Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением..

(Опускают руки – выдох, фраза на выдохе)

Нам в поле бежать,

Нам весну встречать.

(Бегут по кругу, взявшись за руки)

«СНЕЖНАЯ БАБА»

Сейчас из снежного влажного кома

(Идут по кругу, катят впереди себя воображаемый ком)

Мы снежную бабу слепили у дома.

Стоит наша баба у самых ворот,

(«Рисуют» руками три круга, начиная с Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением. малеханького)

Никто не проедет, никто не пройдет.

(Угрожают указательным пальцем поначалу правой руки, позже левой)

Знакома она уже всей ребятне,

А Жучка все лает: «Чужой во дворе!»

(Идут по кругу, последние слова гласит один ребенок – Жучка)

«КОЗОЧКА»

Я козочка Ме-ке-ке,

Я гуляю на лужке Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением..

(Идут по кругу)

Острые рожки,

Тоненькие ножки.

(Демонстрируют «рожки», прыгают на носочках)

На самой маковке –

Бархатные ушки.

(Ладошками демонстрируют «ушки»)

Язык полотняный,

(Демонстрируют язык «лопатой»)

Хвостик конопляный…

(Рукою демонстрируют «хвостик»)

Как прыгну – сходу забодаю.

(Прыгают, «бодаются»)

«НА ЛУЖАЙКЕ»

На зеленоватой на поляне

Заиграла балалайка.

(Детки стоят лицом в круг, изображают игру на Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением. балалайке)

Заиграла дудочка,

Дудочка-погудочка.

(Изображают игру на дудочке)

В сарафане красненьком

Заплясала Настенька.

(Танцуют)

«ЯБЛОНЯ»

- Яблоня! Яблоня!

Где же твои яблоки?

(Малыши идут по кругу, взявшись за руки; в центре, подняв руки ввысь, стоит один ребенок – «яблонька»)

Заморозил их мороз?

Либо ветер их унес?

Либо молния сожгла?

Либо Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением. градом их побило?

Либо птицы поклевали?

(Малыши останавливаются, на каждую строку загибают по одному пальцу на левой руке. Ребенок-«яблонька» негативно качает головой)

Куда они пропали?

(Разводят руками, пожимают плечами)

-Не морозил их мороз,

И не ветер их унес,

Не спалило их огнем,

Града не было с дождиком Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением.,

Птицы их не поклевали…

Детки оборвали!

(Детки разбегаются, «яблонька» бежит за ними, «пятнает»)

Хоровод «БЕРЕЗА»

Береза моя, березонька.

(Малыши идут хороводом, взявшись за руки)

Береза моя белоснежная,

Береза кучерявая.

(Меняют направление движения)

Стоишь ты, березонька,

(Встали, подъем рук ввысь, вдох)

Посредь долинушки,

(Опустили руки, выдох)

На для тебя, березонька Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением.,

(Подъем рук, вдох)

Листья зеленоватые,

(Опустили руки, выдох)

Под тобой, березонька,

(Подъем рук, вдох)

Травка шелковая.

(Опустили руки, выдох)

Дождь

Начался дождик -

Указательный палец одной руки постукивает по ладошки другой руки

Дождик усиливается, усиливается, усиливается... -

добавляется: стучат по очереди - 2-ой, 3-ий, четвёртый палец

Пошёл сильный ливень -

хлопки 2-мя ладонями

Загремел гром... -

к хлопкам добавляется Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением. топание ногами

Гром стихает...

А дождь всё идёт и идёт... -

остаются только хлопки, без топопта

Дождь становится всё меньше, меньше, меньше -

стучат по ладошке поначалу четыре пальца, потом три, два, один

И совершенно завершился

ЗВУКИ ЛЕСА

Послушав звуки леса, детки выбирают (либо им предлагает преподаватель) роль, которую они должны озвучить (персонально либо подгруппами). Преподаватель выступает Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением. в роли дирижёра и жестом указывает на того, кто должен озвучивать. Поначалу по очереди, потом все вкупе, а в самом конце «выступает ворона», и все замолкают. (В предстоящем дирижёром может быть ребёнок)

шуршание травки

(«Шур-шур-шур!» - потирать ладошки)

пение птиц

(«Твить-твить»)

журчание ручейка («Брл-брл-брл!» - язык касается Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением. верхней губки)

большой филин («Ух! Ух! Ух!...»)

кукушка («Ку-ку!»)

подвывание ветра («У-у!...»)

В заключение прилетает ворона и звучно каркает («Кар-р-р!»)

ИППОДРОМ

Играющие посиживают на стульчиках, спины держат прямо, руки лежат на коленях.

Преподаватель:Вы понимаете, что такое «ипподром»? (Разъяснить) Давайте представим, что мы на ипподроме Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением..

Лошади стоят на старте. - малыши посиживают на стульях, руки лежат на коленях.

Лошади скачут. - детки хлопают ладошками по коленям и щёлкают языком

Лошади перепрыгивают через барьер. - «Ап!» - один хлопок по коленям обеими руками

Лошади перепрыгивают через двойной барьер. - «Ап! Ап!» - два хлопка по коленям обеими руками

Лошади скачут по песочку. - потирают ладоши Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением. и произносят «Шур! Шур! Шур!»

Лошади скачут по камушкам. -«А-а-а!» - кулачками стучат по груди

Лошади скачут по болоту. - «Чвак! Чвак! Чвак!» - хлопки ладонями по коленям

Лошади скачут мимо трибуны девченок. -«А-а-а!» - кричат девченки

Лошади скачут мимо трибуны мальчишек. - «А-а-а!» - кричат мальчишки

Лошади приближаются к финишу. - малыши хлопают ладонями по Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением. коленкам и щёлкают языком с ускорением темпа

Лошади прибыли к финишу. - «Ух!» - выдохнуть воздух

Поздравляю вас! Вы все совместно пришли к финишу! - все хлопают в ладоши

Упражнение «ЗМЕЙКИ»

И.п. - обе руки за спиной, подушечки пальцев каждой руки соединены.

-Жили-были змейки. В одно красивое утро пробудилась одна из их и Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением. выползла из собственного домика... (одна рука, делая вращательные движения, выводится из-за спины)

-Посмотрела вправо... Нет никого...

-Посмотрела влево... Нет никого...

-Где моя подружка? - опешила змейка... (запястье поднять ввысь, пальцы - вниз)

-Пойду домой, - помыслила змейка и уползла...

-В это время пробудилась 2-ая змейка. Выползла она из домика и тоже Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением. стала находить свою подружку...

-Выползли обе змейки из собственных домиков...

-Здравствуй, змейка! Как дела? Где так длительно ты была?

-Я тебя ожидала, ожидала, я тебя отыскала, отыскала!

-Давай песенку споём о том, как дружно мы живойём!

-Давай!..

-А-а-а-а-а! - поёт одна змейка тоненьким голоском.

-А Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носках. Координация речи с движением.-а-а-а-а! - поёт другая змейка низким голосом.

-Что-то плохо ты поёшь!


razvitie-predstavlenij-o-prostranstve-i-vremeni.html
razvitie-predstavlenij-ob-emociyah-v-istorii-psihologii-uchenie-ob-emociyah-v-vundta.html
razvitie-pridatochnih-pazuh-nosa.html